互联网已成为当代大学生获取信息、交流思想、展现自我的主要场域，也为高校思想政治教育开辟了全新阵地。作为304am永利集团的辅导员，面对学生“指尖上的生活”“屏幕里的认知”，需主动打破“线下为主、线上为辅”的传统思维，以“内容创新为核心、平台搭建为载体、价值引领为根本”，将网络思政教育融入学生成长全过程，让主流价值观在“云端”落地生根。
一、破圈：用“青年语态”重构思政内容供给
网络思政教育的关键，在于让思政内容“听得进、记得住、传得开”。当代大学生对刻板说教天然排斥，却对“有温度、有共鸣、有新意”的内容高度认同。这就要求辅导员跳出“文件语言”“会议话语”，用青年熟悉的“网言网语”“文化符号”重构内容表达。
针对“理想信念教育”，我们不再局限于“主题班会”，而是打造“理工青年说”短视频专栏。邀请身边的优秀校友、青年教师出镜，以“Vlog+访谈”形式讲述故事：如记录岳阳石化一线工程师用专业知识助力产业升级的“车间日记”，展现乡村振兴驻村干部（我校毕业生）在平江农村带领村民发展茶叶产业的“驻村手记”。这些“看得见、摸得着”的身边榜样，比抽象理论更有感染力——2023年推出的12期视频，在学校官方抖音号累计播放量超50万，学生评论“原来‘家国情怀’不是口号，是学长学姐在岗位上的踏实奋斗”。
面对“网络热点回应”，我们建立“热点速递”机制。当“躺平”“内卷”等网络热词引发学生讨论时，辅导员不再回避，而是组织“云端圆桌会”：先让学生自由表达对“就业压力”“竞争焦虑”的真实感受，再结合学校“就业帮扶案例”“考研上岸故事”，引导学生理解“奋斗不是内卷，躺平绝非出路”；当某明星塌房事件引发热议时，及时开展“网络偶像观”主题讨论，通过“对比革命先烈与流量明星的价值差异”，帮助学生树立正确的价值判断。这种“不回避、不说教、共探讨”的方式，让思政教育从“被动接受”变为“主动参与”。
二、筑阵：以“多元平台”搭建思政育人矩阵
网络思政教育不能“单打独斗”，需整合“班级群、公众号、小程序”等多元平台，构建“覆盖全面、互动便捷、精准触达”的育人矩阵，让思政教育“无处不在、无时不有”。
在“日常沟通”层面，我们将“班级微信群”升级为“思政微课堂”。不再只发通知、催作业，而是每天分享“一个红色故事”（如“岳阳籍革命烈士郭亮的英勇事迹”）、“一条政策解读”（如“大学生就业创业补贴怎么领”）、“一则暖心提醒”（如“考研倒计时30天，这些心态调节技巧请收好”）。同时，设立“每周提问日”，学生匿名在群内提出“专业选择困惑”“人际关系烦恼”等问题，辅导员联合专业教师、心理委员共同解答，让班级群从“事务通知群”变成“思想交流站”。
在“品牌打造”层面，我们运营“理工辅导员说”微信公众号，聚焦“学生刚需+价值引领”。开设“学业导航”专栏，推送“高数复习技巧”“论文写作干货”；设置“心灵树洞”板块，匿名刊登学生投稿的成长故事，辅导员撰写“暖心回复”；策划“校园寻访”系列，带学生“云参观”学校校史馆、岳阳烈士陵园，用图文并茂的形式讲述“校史中的红色基因”。公众号运营一年来，累计推送原创文章86篇，粉丝数突破3000人，多篇文章被学生转发至朋友圈，实现“思政内容”的二次传播。
在“实践互动”层面，我们开发“网络思政实践小程序”。设置“理论学习打卡”“志愿服务报名”“红色知识闯关”等功能：学生每日学习“学习强国”后可上传截图打卡，累计积分兑换“自习室优先使用权”；“志愿服务”板块发布“社区防疫协助”“校园文明督导”等线上报名入口，学生参与后可生成“实践证书”；“红色知识闯关”将党史、校史知识点设计成答题游戏，通关可参与抽奖（奖品为书籍、笔记本等文创产品）。小程序上线半年，累计参与学生超2000人次，让思政教育从“静态学习”变为“动态实践”。
三、立心：靠“双向共情”筑牢价值引领根基
网络思政教育的本质是“育人”，核心是“走心”。辅导员不能做“云端的旁观者”，而要成为“学生的同频人”，通过“真诚互动、情感共鸣”，将主流价值观悄悄植入学生心田。
我们推行“辅导员网络陪伴计划”：每天固定1小时“线上值班”，在QQ、微信等平台随时回应学生消息；定期“潜入”学生常用的豆瓣小组、微博超话，了解他们关注的热点、吐槽的烦恼——当发现有学生在“考研二战”小组抱怨“压力大、怕失败”时，辅导员以“匿名学姐”身份分享自己的备考经历，鼓励其“坚持的意义比结果更重要”；当看到学生在朋友圈吐槽“食堂饭菜不好吃”时，不是简单说教“要节约粮食”，而是实地探访食堂，拍摄“食堂师傅凌晨4点备餐”的短视频，并在评论区回应“已把大家的建议反馈给后勤处，一起期待改进”。这种“看得见、摸得着”的真诚，让学生感受到“辅导员不是高高在上的管理者，而是陪我们一起成长的朋友”。
同时，我们注重“学生主体作用”，让学生成为网络思政的“创作者”。组织“校园正能量短视频大赛”，鼓励学生用镜头记录“自习室里的专注身影”“实验室里的反复试验”“志愿服务中的温暖瞬间”；开展“我的思政小故事”征文活动，让学生讲述“被某句话打动”“因某件事改变”的成长经历。这些由学生自主创作的内容，充满青春气息与真情实感，比辅导员的“单向输出”更有感染力。如2024年大赛获奖作品《琴房里的凌晨两点》，记录了304am永利集团学生为备战比赛深夜练琴的场景，视频配文“为热爱拼尽全力，就是青春最好的模样”，在校园内刷屏传播，引发无数学生共鸣。
作为新时代高校辅导员，网络思政教育既是挑战，更是机遇。唯有主动走进学生的“网络世界”，用青年喜欢的方式、贴近学生的话语、饱含温度的互动，才能守好“云端”育人阵地，让思政教育如春雨般“随风潜入夜，润物细无声”，引导学生在纷繁复杂的网络环境中明辨是非、坚定信念，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。
（责任编辑：邹敏 审稿：蔡奕 审发：蔡奕）
